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  도서명

  [POD] 삶을 위한 철학교육 : 광주 지혜학교, 철학교육 이야기

  지음/옮김

  추교준

  크기

  148*210mm

  쪽수

  230쪽

  무게

  299g

  출간일

  2025년 04월 15일

  출판사

  부크크

  KC인증/인증번호

  책소개

  ● POD도서는 주문 후 제작이 진행되므로 배송까지 7일 이상 소요되며 취소 및 반품이 불가합니다. 소량 제작 되는 방식으로 원 도서와 일부 차이가 있을 수 있습니다.
  
  이 책은 단순한 교육 사례집도, 이론적 철학 교과서도 아닙니다. '대한민국의 교실에서 철학교육이 가능한가'라는 근본적인 질문을 품고, 그에 대한 하나의 진지한 실험이자 응답으로서 '광주 지혜학교'라는 교육 현장을 조심스레 펼쳐 보입니다. 학생이 자기 삶을 살아내는 공간으로서의 학교, 그리고 그 삶을 사유하고 마주하는 도구로서의 철학-이 두 축이 교차하는 자리에서 저자는 현장 교육의 질감과 철학 수업의 생생한 장면들을 기록했습니다. 경쟁과 입시에 찌든 교실에서 벗어나, 삶을 위한 철학, 철학을 위한 삶으로 나아가기 위해서 우리는 과연 어떤 학교를 꿈꾸어야 할까요? 이 책은 철학교육을 고민하는 교사와 학부모, 그리고 삶의 방향을 찾는 이들에게 따뜻하지만 날카로운 성찰의 거울이 되어줄 것입니다.
  
  

  목차

  들어가며 4 Ⅰ 철학 수업 좌충우돌기 1. 청소년들에게 6년 동안 철학을 가르쳐야 한다고? 14 2. 철학 수업이 '재미' 있고 '의미' 있으려면 18 3. 지혜학교 학생들은 어떻게 자기 삶을 돌볼까 24 4. 지혜학교에서는 어떻게 읽고, 생각하고, 쓰는가? 31 5. 어쩌자고 대안학교에서 '철학교육'을 한다고 선언했을까? 39 6. '철학교육 커리큘럼'이라는 파도 앞의 모래성 46 Ⅱ 인문반 철학 수업 톺아보기 7. 철학강독, 정확하게 읽는다 56 8. 철학연습, 나의 질문을 펼친다 64 9. 철학적 글쓰기, 나의 생각을 다진다 72 10. 인문반 철학 수업에 관한 자투리 생각들 83 11. "철학교육 …, 이것으로 충분할까요?" 91 Ⅲ 지혜학교 교육 둘러보기 12. 학교에서 '협력'을 배우기 위해 필요한 것은? 104 13. 학생의 행위주체성은 어떻게 길러지는가? 114 14. 진로 교육, 불확실한 시대에 고민해야 할 확실한 것 122 15. 학생 자치 활동, 자유인들의 불안한 실험 130 16. 불안한 실험의 끝과 학교 자치의 시작 136 17. 폭력 앞에서 무엇을 해야 할까 145 18. 학생들의 성장을 평가한다는 것 154 Ⅳ 교육을 삶과 연결짓기 19. 정말로 재미있나요? 164 20. 광장이 있어도 언론이 없다면 169 21. 기초과정에는 왜 철학 수업이 없어요? 175 22. 소크라테스의 자녀 교육 180 23. 온 마을이 필요하다 188 24. 소수자들도 '책임'을 져야 할까요? 194 25. 지난 '술자리'에 대한 몇 가지 변명 199 나오며 210 부록 지혜학교 교육 이념 214
  
  

  저자소개

  저자 : 추교준 철학박사. 전남대학교에서 『칸트의 철학에서 인격의 문제』라는 연구로 박사학위를 받았다. 2012년부터 13년째 광주 지혜학교에서 ‘철학 독서-토론-작문’, ‘서양철학고전강독’, ‘고전 라틴어’ ‘철학사’ 등을 강의하고 있으며, 전남대학교 철학연구교육센터 연구원으로 활동하고 있다. 『독서 토론 작문 핸드북』을 썼으며, 주요 논문으로 ？체벌 문제에 대한 교육철학적 고찰？, ？로크와 라이프니츠의 인격론？, ？1760~70년대 칸트의 형이상학에서 인격의 문제？, ？칸트의 철학에서 인격의 동일성 문제⑴: 볼프와의 대조를 중심으로？, ？가르베와 칸트: 칸트의 존엄성(Wurde) 개념 연구？ 등이 있다.
  
  

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